|
نوع عنوان فعالیت : تجويزی
مضمون : پدیده ها صلاحیتها : مشاهده، پرسشگری زمان : ۱ جلسه پيوست : ندارد ---------------------------------------------------------------------------------------------------- دانلود برگه ثبت مشاهدات درس ۲۴۷کیلو بایت ---------------------------------------------------------------------------------------------------- فعالیت شماره ۱۶ عنوان فعالیت: شگفتیها مضمون: پدیدهها صلاحیتها: مشاهده، پرسشگری زمان: ۴۵دقیقه محیط زندگی، آموزش و اماکن دیگرپیرامون ماعلیرغم آشنایی که با آنها داریم، موضوعات مناسبی برای طرح پرسش میباشد. دانشآموزان با طرح پرسش در دو نمونه فنون پرسشگری را تمرین میکنند. انتظارات عملکردي خاص: · طرح پرسشهاي مناسب و تشخيص مسئله · شناسايي و تشخيص منابع و شيوههاي مناسب جمعآوري اطلاعات · شناسايي تفاوتها، شباهتها و رابطهها · استفاده از زبان صحيح و دقيق براي توضيح ايدهها و تصميمهاي خود · استنباط و نتيجهگيري از يافتهها · اصلاح و ارتقا نگرشهاي خود نسبت به پژوهش و يافتههاي علمي انتظارات عملکردي مشترک · بررسي پديدهها و روابط بين آنها · بررسي قوانين حاكم بر روابط بين پديدهها · شناسايي راههاي چگونگي يادگيري خود مواد و وسايل آموزشي: --------- فرايند اجرای فعالیت: دانشآموزان را به مدت ده دقیقه برای مشاهده محیط مدرسه به داخل حیاط یا درصورت امکان مقابل درب مدرسه هدایت کنید قبل از خروج از کلاس یادآوری کنید هدف از این گردش مشاهدهی دقیق و تنظیم حداقل سه سؤال که با آیا شروع شود و سه سؤال با چرا شروع شود لذا همراه داشتن کاغذ و خودکار در این فعالیت ضروری میباشد. پس از اتمام زمان گردش و بازگشت به کلاس درس دانشآموزان در گروههای خود قرار گیرند. از هر دانشآموز بخواهید یک سؤال خود را مطرح کند. سؤالاتی که با آیا شروع میشود در یک طرف تابلو و سؤالاتی که با چرا شروع میشود در طرف دیگر تابلو بنویسید. از دانشآموزان بپرسید سؤالاتی که با چرا شروع میشوند چه شباهتی به هم دارند؟ این نوع سؤالات در جست و جوی چه چیزی هستند؟ سؤالاتی که با آیا شروع میشوند چه شباهتی با هم دارند؟ سؤالاتی که با آیا شروع میشوند ماهیت را مورد سؤال قرار میدهند اما سؤالاتی که با چرا شروع میشوند به دنبال علت هستند. اما ضروری نیست دانشآموزان این جملات را بیان کنند به آنها کمک کنید تا با جملات خود به تفاوت این دو گروه سؤال پی ببرند. سپس از آنها بپرسید آیا پرسشهایی که روی تابلو نوشته شدهاند ارتباطی با هم دارند؟ دانشآموزان ارتباطات مورد نظر خود را بیان کنند. در هر گروه اعضا سؤالات خود را مطرح و بر اساس موارد زیراصلاح یا حذف کنند: - در صورت مشخص بودن جوابها در کتاب درسی، این سؤالات حذف شود. - در صورتی که جواب سؤال صراحتا در کتابهای درسی نیامده و نیاز به مطالعه بیشتر، بررسی و بحث و گفتگو دارد باقی بماند. - سؤالاتی که مناسب تشخیص داده شده است در صورت نیاز با نظر گروه اصلاح شود. - از میان سؤالات باقی مانده سه سؤال که با آیا شروع می شود و سه سؤال که با چرا شروع می شود، توسط گروه انتخاب و به کلاس ارائه شود. - انتخاب سؤالها به گونه ای باشد که از سؤالهای دارای پاسخهای سرراست که سطوح پایین تفکر مانند دانش و ترجمه را به کار می گیرند کمتر و سؤالاتی که سطوح بالاتر تفکر مانند استنباط، ترکیب، ارزشیابی و نتیجه گیری را به کار می گیرند بیشتر استفاده شود. - از دانشآموزان بخواهید در خصوص تفاوت سؤالاتی که با آیا شروع می شود و سؤالاتی که با چرا شروع می شود اظهار نظر کنند. توصیه های اجرایی:------- فعاليت تكميلي: ------- برچسبها: تفکر و پژوهش
+ نوشته شده در دوشنبه ۲۸ بهمن ۱۳۹۸ساعت 22:45 توسط سيد مصطفي محمدزاده
|
|
|
