کلاس ششم ابتدایی
نوع عنوان فعالیت : تجويزی
مضمون : مرگ و زندگی صلاحیتها : قياس، تحليل، استدلال، قضاوت زمان : ۱ جلسه پيوست : دارد -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- دانلود برگه ثبت مشاهدات درس ۲۴۷کیلو بایت ---------------------------------------------------------------------------------------------------- داستان دانه ني خلاصهي داستان صبح بهار بود. تپههادر زیر آفتاب گرم نفس می کشیدند. درختها لباس سبزشان را به تن کرده بودند و پروانههااز دامن گلی به روی گل دیگر می پریدند. جغد، ترسان از نور آفتاب، می پرید تا خود را به آشیانهاش برساند. از بالا که نگاه می کردی درختها مثل قارچهای سبز به چشم می آمدند. شب، که ماه می تابید، درختها با هم حرف می زدند. از سختی زمستانی می گفتند و از اینکه خداوند بار دیگر به آنها زندگی بخشیده، خوشحال بودند. یک روز باد تندی آمد. باد از جاهای دور دست، از سرزمینهای دیگر. با خود یک تخم نی آورد. دانه نی به زمین نشست و خاک روی آن را پوشاند. باران آمد و بعد آفتاب، زمین را گرم کرد. دانه نی در زیر خاک سبز شد و ساقهاش سر از زمین بلند کرد. جانوران دشت که تا آن روز ساقه نی ندیده بودند، با تعجب نگاهش می کردند. هوا، کم کم گرم شد و تابستان از راه رسید. گلها تشنه شان بود، در این آرزو که باران ببارد، اما باران دیر کرده بود. ساقه نی که طاقت گرما را داشت از همه گیاهان دشت بلند تر بود و روز به روز قشنگ تر و درشت تر می شد. پائیز که شد دیگر گل و گیاهی در دشت نماند. ساقه نی، برگهایش زرد شده بود و ریخته بود. نی غصه دار بود. با خودش می گفت: آیا به آخر عمر رسیدهام؟ ناگهان بادی سهمگین وزید و ساقه نی را از جا کند و با خود برد. نی با حسرت، آخرین نگاه را به دانه هایش انداخت. همه جا خاموش و سکوت بود. شب که می شد، تنها ماه با درختها حرف می زد، و صبح، تنها خورشید بود که گرمای بی رقمش را به روی دشت می ریخت. اما خداوند، بذر زندگی را در دل خاک کاشته بود، دانههادر دل خاک خوابیده و زنده بودند. بهار که شد، زندگی دوباره جریان یافت. دشت در زیر آفتاب گرم، نفس می کشید و خستگی زمستان را از تن بیرون می کرد. کناردرختها، یک نیستان روییده بود!
دانه ني/ طراح قصه و تصویر گر بهرام خائف ؛ ویراستار سیروس طاهباز. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، 1379. [24] ص: مصور (رنگی) ---------------------------------------------------------------------------------------------------- فعالیت شماره ۱۸ عنوان فعالیت: دانهی نی مضمون: مرگ و زندگی، نیستی یا تولد دوباره مهارت: قياس، تحلیل، استدلال، قضاوت زمان: ۴۵ دقیقه داستان مرگ و زندگی از دیرباز از موضوعات مورد پرسش نزد کودکان بوده و هست. نکتهای که میبایست توجه دانشآموزان را به آن جلب کرد آثار و تاثیرات حیات هر یک از ما بر دیگر موجودات و اطرافیان ماست. در این داستان نیز مرگ نی نه پایان راه نی بلکه آغازی برای تولد نیستان به شمار میرود. انتظارات عملکردي خاص: · طرح پرسشهاي مناسب و تشخيص مسئله · کار بر روي اطلاعات و اندوختهها براي تبديل مجهول به معلوم · برنامهريزي براي دستيابي به پاسخ سؤالات خود · پيشبيني نتايج و پيامدها و بروز رفتار خردمندانه · شناسايي تفاوتها، شباهتها و رابطهها · استفاده از زبان صحيح و دقيق براي توضيح ايدهها و تصميمهاي خود انتظارات عملکردي مشترک · بررسي پديدهها و روابط بين آنها · بررسي قوانين حاكم بر روابط بين پديدهها · استخراج معنا و مفهوم از تجارب خود · شناسايي راههاي چگونگي يادگيري خود · بهكارگيري مهارتهاي اجتماعي همدلي، مشارکت، توافق، مخالفت، مذاکره و گفتوگو مواد و وسايل آموزشي: کتاب دانهی نی، خائف، بهرام . کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان. فرايند اجرای فعالیت: کتاب را برای دانشآموزان بخوانید و اجازه دهید تا خوب به تصاویر دقت کنند. سپس با استفاده از سؤالات زیر زمینه بحث و گفت و گو را در کلاس فراهم کنید؛ با پرسشهای درخواست کننده وضوح و ارائه دلیل و مثال به آنها کمک کنید تا عمیقتر بیندیشند. دانه نی از کجا آمد و چگونه در دشت پاگرفت؟ چرا به هنگام رسیدن پاییز همه گیاهان از جمله نی غصه دار شده بودند؟ از کجا میتوان متوجه شد که نی غصه دار است؟ آیا کنده شدن ساقه نی به معنای مرگ نی است؟ چرا بلی /چرا خیر؟ آیا در زمستان همهی درختان و گیاهان میمیرند؟ زندگی و مرگ گیاهان را با زندگی و مرگ آدمها و سایر موجودات زنده مقایسه کنید. چه شباهتها، تفاوتها و رابطههای میبینید؟ توصیههای اجرایی: در حین اجرا، در صورت داشتن زمان، میتوان در مورد هر نکته دیگری از داستان که توجه دانشآموزان را به خود جلب کرده باشد بحث و گفت و گو کرد. فعاليت تكميلي:----------- برچسبها: تفکر و پژوهش
+ نوشته شده در دوشنبه ۲۸ بهمن ۱۳۹۸ساعت 22:44 توسط سيد مصطفي محمدزاده
|
|
|
